Developing Cirebon Local History Teaching Materials to Increase Historical Awareness of High School Students

Candra Permana; Didin Saripudin; Nana Supriatna; Leli Yulifar

doi:10.37899/journallaedusci.v7i3.3016

Candra Permana Universitas Pendidikan Indonesia
Didin Saripudin Universitas Pendidikan Indonesia http://orcid.org/0000-0001-9361-421X
Nana Supriatna Universitas Pendidikan Indonesia https://orcid.org/0000-0001-8510-7592
Leli Yulifar Universitas Pendidikan Indonesia https://orcid.org/0000-0003-3953-175X

DOI: https://doi.org/10.37899/journallaedusci.v7i3.3016

Keywords: Teaching Materials, Local History, Historical Awareness

Abstract

This research is motivated by the lack of local history content of the Cirebon Sultanate in history textbooks used at the high school level. This research aims to: (1) identify Cirebon local history teaching materials that can be integrated into high school history learning in Cirebon City; (2) formulate an initial design for Cirebon local history teaching materials; (3) develop Cirebon local history teaching materials; and (4) implement these teaching materials to increase students' historical awareness and local wisdom. This research uses the 10-step research and development method of the Borg and Gall model. The effectiveness test was conducted through a quasi-experimental method by comparing the experimental class and the control class. The results of the study indicate that the integration of local history material of the Cirebon Sultanate in high school history learning is important. The developed teaching materials have been shown to have a positive effect on increasing students' historical awareness and local wisdom in the experimental class compared to the control class. This study concludes that the Cirebon Sultanate local history teaching materials are effective for use as Cirebon local history teaching materials in high school.

References

Agustina, E. (2022). Tipologi Guru sejarah Pada Pembelajaran Abad Ke-21 (Kajian Grounded Theory di SMA). Disertasi tidak diterbitkan, S3 Pendidikan Sejarah, FPIPS, UPI, Bandung.

Anggoro, D., Wasino, & Sariyatun. (2020). Pengembangan Modul Bahan Ajar Sejarah Berbasis Perjuangan Masyarakat Tengaran Selama Revolusi Fisik Untuk Meningkatkan Nasionalisme. SWADESI: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, 1(1), 47–59. https://doi.org/10.26418/swadesi.v1i1.35944

Anggriani, N. M., Putro, H. P. ., & Sriwati. (2024). Prabayaksa : Journal of History Education. Prabayaksa, 4(1), 37–43. https://doi.org/10.20527/pby.v4i1.12161

Basri, I., Fatimah, S., & Hastuti, H. (2024). Learning History with DeepThink: A Model to Train Critical Thinking Skills. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1041-1051. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.4915

Brauch, N. (2017). Bridging the gap. comparing history curricula in history teacher education in western countries. In Palgrave handbook of research in historical culture and education (pp. 593-611). London: Palgrave Macmillan UK.

Chalimi, I. R. (2024). Problematika Pembelajaran Bermuatan Materi Sejarah Lokal di SMAN 6 dan SMAN 8 Kota Pontianak. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2091–2102. https://doi.org/10.58230/27454312.432.

Ernawati, Subroto, W., & Mardiani, F. (2024). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Problematika Guru Sejarah dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan Nadhlatul Ulama. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 2662–2674. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3

Fitriani, Y., & Fatmariza, F. (2022). Manfaat kesadaran sejarah dalam membangun karakter bangsa. JPGI: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(2), 278–283. https://doi.org/10.29210/022312jpgi0005

Fru, R. N. (2015). History education at the crossroads : Challenges and prospects in a Lesotho context. Journal For History Education In South Africa and Abroads, 13, 67–82. https://upjournals.up.ac.za/index.php/yesterday_and_today/article/view/239 2/2254

Hasan, S. H. (2012). Pendidikan Sejarah Indonesia: Isu dalam Ide dan Pembelajaran. Bandung: Rizqi Press.

Hasan, Said, H. (2019). Said Hamid Hasan Pendidikan Sejarah untuk Kehidupan Abad Ke 21 M. Historia, 2(2), 61–72. https://doi.org/10.17509/historia.v2i2.16630

Hotimah, I. . (2023). Pengajaran Sejarah Lokal di Kelas: Internalisasi Nilai Kepemimpinan Pangeran Cakrabuana dari Kesultanan Cirebon. Keraton: Journal of History Education and Culture, 5(1), 8–14. https://doi.org/10.32585/keraton.v5i1.4217

Inana. (2018). Peran Pendidikan Dalam Membangun Karakter Bangsa Yang Bermoral. JEKPEND, 1(1), 27–33. https://doi.org/10.26858/jekpend.v1i1.5057

Julaeha, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tradisi Bubur Suro, Hajat Lembur dan Tarawangsa Untuk Meningkatkan Kecerdasan Ekologi Peserta Didik. Disertasi tidak diterbitkan, SPS UPI, Bandung.

Kurniawan, H., Supriatna, N., & Permana, C. (2021). Cura Personalis in Creative Pedagogy Mining the Meaning of History Learning in the Digital Era. Proceeding of the 6th Internasional Conference on Education & Social Sciences (ICESS 2021). https://doi.org/10.2991/assehr.k.210918.029

Mahfud, M. H., Hariyono, & Widiadi, A. N. (2024). Pendidikan Sejarah Indonesia. Jurnal Pendidikan Sejarah, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.17977/um0330v7i1p1-7

Maslahah, W., & Rofiah, L. (2019). Pengembangan Bahan Ajar (Modul) Sejarah Indonesia Berbasis Candi-Candi di Blitar Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 9(1), 32–43. https://doi.org/10.25273/ajsp.v9i1.3413

Maulana. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbentuk Handout Mengenai Kesultanan Cirebon Berbasis Sejarah Cirebon pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 7 Cirebon. Jurnal Historia Pedagogia, 7(1), 10–19. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/hp/article/view/28056/12284

Mustamiria, Syahrudin, H., & Chalimi, I. R. (2021). Analisis rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah di kelas x sma mujahidin pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.26418/jppk.v10i8.48731

Ningrum, I. F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Lokal Perjuangan K.H. Zaenal Musthafa (1899-1944) Untuk Meningkatkan Nilai Nasionalisme dan Historical Comprehension Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sejarah SMA di Kabupaten Tasikmalaya Propinsi Jawa Barat. Disertasi tidak diterbitkan, S3 Pendidikan Sejarah, FPIPS, UPI, Bandung.

Nuhiyah, N., Supriatna, N., & Yulifar, L. (2024). Pembelajaran sejarah maritim melalui media Banten harbour untuk peningkatan kesadaran multikultural. Agastya, 14(1), 101–119. https://doi.org/10.25273/ajsp.v14i1.14698

Prasetyo, O., & Kumalasari, D. (2021). Nilai-Nilai Tradisi Peusijuek Sebagai Pembelajaran Sejarah Berbasis Kearifan Lokal. MUDRA: Jurnal Seni Budaya, 36(3), 359–365. https://doi.org/10.31091/mudra.v36i3.1387

Pratama, M. Y., Safitri, I., Sinambela, S. K., Pasaribu, N. Y. A. R., Panjaitan, N. A., & Ivanna, J. (2023). NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 10(4), 1869–1875. https://doi.org/10.31604/JIPS.v10i4.2023

Pratama, R. A., Saputra, M. A., & Hikmawaty, L. (2024). Enhancing historical consciousness in history education through integrating STEM approach and historical thinking skill. Journal of education and learning (Edulearn), 18(1), 236-243. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i1.20890

Purni, T. (2023). Pentingnya Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan. KRINOK, 2(1), 190–197. https://doi.org/10.22437/krinok.v2i1.24723

Rulianto, & Hartono, F. (2018). Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(2), 127–134. https://doi.org/10.23887/jiis.v4i2.16527

Saripudin, D., Fauzi, W. I., & Nugraha, E. (2021). The Development of Interactive E-Book of Local History for Senior High School in Improving Local Wisdom and Digital Literacy. European Journal of Educational Research, 11(1), 17–31. https://doi.org/10.12973/eu-ier.11.1.17

Shavab, O. A. K. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Gamification Bupati Sukapura dan Galuh Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa Pendidikan Sejarah. Disertasi tidak diterbitkan, S3 Pendidikan Sejarah, FPIPS, UPI, Bandung.

Sirnayatin, T. A. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pembelajaran Sejarah. Jurnal SAP, 1(3), 312–321. https://doi.org/10.30998/sap.v1i3.

Siska, Y., & Suryati, W. (2020). Pengembangan Kesadaran Sejarah Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar Dengan Media Film. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 403–410. https://doi.org/10.52217/lentera.v13i2

Sudarto. (2021). Peningkatan Apresiasi Siswa Terhadap Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan Media Tradisi Sedekah Laut Cilacap. Artefak, 8(2), 203–212. https://doi.org/10.25157/ja.v8i2.6713

Suharya, T. (2023). Menanamkan Karakter Entrepreneur Melalui Determinisme Kisah Tokoh Sejarah dan Dunia Usaha: Participatory Action Research di SMA. Disertasi tidak diterbitkan, S3 Pendidikan Sejarah, FPIPS, Bandung.

Surbakti, S. S. B., Harahap, R., & Hasanah, U. (2024). Future perspectives on the islamic personality model: Integrating spiritual, moral, intellectual, social, personal, and behavioral dimensions for holistic development. Journal on Islamic Studies, 1(1), 17-35.

Suryani, I. (2018). Candi Kedaton Muara Jambi dan Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah: Sebuah Identifikasi Awal. Historia: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 6(2), 231–236. https://doi.org/10.24127/hj.v6i2.1715.

Sutarman, U. (2020). Peningkatan Apresiasi Siswa Terhadap Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan Media Tradisi Sedekah Laut Cilacap. Disertasi tidak diterbitkan, SPS, UPI, Bandung.

Sweeney, P. J., & Fry, L. W. (2012). Character development through spiritual leadership. Consulting psychology journal: practice and research, 64(2), 89.

Syahidah, F., & Setiawati, E. (2018). Pengembangan Modul Sejarah Lokal Kota Metro Untuk Menguatkan Kesadaran Sejarah. Swarnadwipa, 2(3), 201–212. https://doi.org/10.24127/sd.v2i3.890

Wasino. (2012). Revitalisasi Pelajaran Sejarah Di Sekolah Melalui Pengembangan Kurikulum Nasional. In H. Kamarga & Y. Kusmarni (Ed.), Pendidikan Sejarah Untuk Manusia dan Kemanusiaan Refleksi Perjalanan Karir Prof. Dr. H. Said Hamid Hasan, M.A. (hal. 232–248). Bee Media Indonesia.

Widja, I. G. (1989). Sejarah Lokal Suatu Perspektif Dalam Pengajaran Sejarah. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Wijayanti, Y. (2017). Peranan Penting Sejarah Lokal Dalam Kurikulum Di Sekolah Menengah Atas. Artefak: History and Education, 4(1), 53–60. https://doi.org/10.25157/ja.v4i1.735

Yulifar, L., & Agustina, E. (2020). Developing Interactive Multimedia for History Subject in Senior High. International Journal of Engineering Research and Technology, 13(12), 4606–4615.